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准确识读近代史研究资料
2022-08-05 来源:《社科院专刊》2022年8月5日总第612期 作者:张金牛
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  本报讯 7月21日,中国历史研究院近代以来中国历史学知识体系研究中心举行学术讲座活动,邀请金博宝188app近代史研究所近代史史料学研究室研究员卞修跃就近代史资料的识、读等问题作报告。

  卞修跃首先阐述了识字和句读在近代史研究中利用、整理资料时的重要性。史料是史学研究的基础。史料的整理过程可被归纳为识、读、点、断、录、校、释、编、用等一系列环节,其中识、读是开端和基础。如果对历史资料字迹辨认不清、句读连缀不通、文义理解不准,具体的史学研究和问题讨论就无从谈起。

  识字、句读工作之难,集中体现为难识字的辨认和句读层次的把握。难识字多与写字者、识字者和资料的传世形态有关。同一个字,形态多样,字迹各异。史料本身还可能存在因为保存不善而损毁的情况,从而影响字迹的辨识。总体上,难识字的占比可能不大,但一字难识就会影响对内容的理解。因此,不论是整理还是研究利用史料,识字都是要攻克的首要问题。

  卞修跃结合自身经验分享了辨识难识字技巧:整理者应对资料有基本认知,对相关的背景文史知识有一定把握。应掌握行草书的基本书写规则,把难识字放在文本语境中辨识,尽量熟悉写字者的书写习性、风格。对字迹不清楚者,尽量选择好的底本;对于极难识别之字,可凭其形先猜后查。猜不是臆测,对于生疏的人名、地名、制度、典章,务必查证。必要时可寻求他人帮助,或经同行讨论,取其共识者,然后查证。

  句读的基本要求分为“点、句、段”三个层次:研究者需正确理解字词句文义,正确断句,合理使用标点符号,理顺语汇、句子关系,理解全文主旨、层次,合理区分段落。卞修跃分享了史料整理中与句读有关的技巧。在实际工作中,资料文本中的并列关系、递进关系最易令人混淆,进而造成误解甚至歧义。在具体技巧上,需要关注资料中文义的层次,包括函札、公文、电文的结构等。同时,函札、电稿、文稿的一些常用格式和文中的各种要素,都可作为句读的重要参考。一些文言文中常见的固定句式,也可以起到提示的作用。

  (张金牛)

责任编辑:陈静

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